miércoles, 11 de julio de 2012

ExplorArTIC: Explorando el Conectivismo



Hoy comenzamos una nueva aventura de aprendizaje en un curso tipo MOOC (Massive Open Online course), sobre el aprendizaje en la red. Nos unimos al grupo numero de dos del mismo durante el cual se discutirán los principios y fundamentos del Conectivismo propuesto por George Siemmens.


ExplorArTIC  es una iniciativa que le da continuidad al taller docente ArTic. Aprendizaje en Red con uso de Tecnologías de Información y Comunicación (ArTIC),  dicho taller combina actividades presenciales y en línea, y es ofrecido por el Centro Ceibal para el apoyo a la Educación de la Niñez y la Adolescencia, de Uruguay, en el marco del Laboratorio de Pedagogías Emergentes de la Dirección de Educación. El taller esta conducido por el profesor Diego Lealdiseñador  y líder del equipo de facilitación.


Tiene una modalidad formal para los educadores del Uruguay y una modalidad abierta, sin ningún costo, permite la participación en las actividades programadas en línea (discusiones, sesiones sincrónicas, acceso a los recursos asociados).  El esquema del curso promueve la discusión en espacios abiertos y la disponibilidad permanente de todo el material usado. En esta modalidad el taller no tiene una duración "fija" (cada participante puede avanzar a su propio ritmo), sí es recomendable avanzar en paralelo con los demás participantes, para aprovechar al máximo las oportunidades de discusión.  Esta modalidad no conduce a certificación ni incluye retroalimentación formal de parte del equipo de facilitación.

ExplorArTIC es un espacio de profundización en el que, a través de la exploración de diversos recursos de consulta en grupos de estudio mensuales, los participantes se familiarizan con algunas ideas de la educación cambiante de hoy y descubren nuevas perspectivas del aprendizaje en red.

Segun su diseñador, el grupo 2 analizara las ideas centrales propuestas por George Siemens bajo el término 'conectivismo', considerando su sentido y la forma en la que reflejan (o no) nuestros contextos locales, así como su incidencia en el aprendizaje personal y en el sistema educativo.

Los materales de base a consultar son:
1. Siemens, G. (2005). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital.
2. Siemens, G (2006). Conociendo el conocimiento.
3. Siemens, G. (2008) Una breve historia del aprendizaje en red.
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RecursosDiigo
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Hoy tuvimos el primer encuentro donde se dieron las luces de como funcionar,  un grupo viejo de amigos saludaron a los nuevos.. se hablo de las expectativas, las inquietudes y las esperanzas... una muy buena manera de comenzar un camino juntos!!!

Seguiremos informando y reflexionando... con la idea de aprender...

Sigan brillando Amor y Paz

domingo, 20 de noviembre de 2011

Stephen Downes nos dice: No necesitamos educadores! y nos explica cual es el rol del educador en la educación en linea



para escuchar esta presentacion, visita: OLDaily: We don’t need no educator: The role of the teacher in today’s online education

Stephen Downes nos dice: No necesitamos educadores! y nos explica cual es el rol del educador en la educación en linea de nuestros días http://change.mooc.ca. Basándose en los principios del conectivismo, indica:

1. Los educadores no son más los expertos en el salón de clases.
2. El aprendizaje no es más el solo transferir contenidos.
3. La enseñanza se da en ambientes auténticos.
4. El aprendizaje consiste en estar interesado e inmerso, en la experimentación y en la comunicación.

En otra de sus presentaciones Downes señala el rol del educador en un mundo interconectado bajo los principios de conectivismo como:

- Se enfatiza el aprendizaje abierto y autónomo.
- Se argumenta que los contenidos de un curso son meramente herramientas empleadas para apoyar al aprendizaje, antes que el objeto de aprendizaje. El aprendizaje es un proceso de crecimiento.
- Promueve una pedagogía de aprendizaje por motivación, inmersa, que atrapa y apasiona al estudiante. Y actividades dentro de una comunidad de aprendizaje autentica.
- Estimula el desarrollo de un set de competencias mas amplias y muchas veces indefinidas.
- Ejercita en actividades que requieren esas competencias.
- Cultiva el conocimiento, mas que transferirlo o construirlo atravesar de procesos cognitivos.

Propone una serie de roles que se dividen en cuatro categorías mayores: educador como experto, educador como aprendiz, educador como diseñador y educador como coach. Comenzamos con:

1. Educador como aprendiz: Es un rol natural del educador. Nos habla de un educador que es capaz de aprender mientras enseña y sirve de modelo a los estudiantes de como aprender. Este se subdivide en otros roles:

a. El recolector: Este educador colecciona materiales y artefactos que luego puede llevar a la practica de sus salones de clase. Una herramienta maravillosa para coleccionar lo que se encuentra en la red es reader.goggle.com , sirve para agregar fuentes de contenidos de gran variedad. http://reader.google.com http://www.downes.ca/opml.xml

b. El conectador: Es el educador que conecta gente, recursos, materiales a travez del uso de las herramientas como redes sociales: twitter, feacebook, Second Life. Recomienda tweetdeck y sugiere el uso de hastags. #EFL, #URBE, #EDucadores son ejemplos de algunos de mis favoritos.

http://www.tweetdeck.com/

c. El Educador como restaurador. Este educador no solo colecciona y conecta lo que encuentra sino que se dedica a estudiar , clasificar, organizar y explicar lo que encuentra para aprender de manera personal, compartiéndolo con el mundo al usar los ambientes virtuales. Nos comparte una lectura sobre el rol del profesor como restaurador propuesto por George Siemens. http://learnonline.wordpress.com/2007/09/20/10-minute-lecture-george-siemens-curatorial-teaching/

d. El artista. Este educador y sus alumnos crean nuevos productos con sus propias cosas y las que coleccionan, conectan y comparten. Crean sus propias historias al aplicar diferentes herramientas. EL proyecto en linea propuesto por Jim Groom, Sobre contar historias digitales, es un ejemplo donde a los participantes en el curso se les pide que creen sus propias historia lo que resulta en un despliegue de creatividad único y donde los participantes aprenden haciendo. http://ds106.us/

e. El compartidor. este educador busca compartir sus comentarios y reflexiones con los educadores conectados a sus redes. El boletín del curso abierto masivo en linea change.mooc, es un  ejemplo de una herramienta para compartir las vivencias, opiniones y eventos del curso. http://change.mooc.ca/newsletter.htm

f. El científico. Este educador es un investigador, examinador. Es el educador que analiza y colecciona data y hace gráficos. Crea grupos de investigadores. Estudia sus propios materiales. Este es un ejemplo. http://bit.ly/sfnEF6

2. El diseñador. Este educador diseña sus propias herramientas.

a. El programador. Este educador programa y diseña sus propio software. Downes creo el software http://grsshopper.downes.ca/. Es un agregador RSS que recoje los RSS de los participantes de un curso y los publica en un solo lugar. La intención es conectar y unificar los esfuerzos y reflexiones de los participantes y propiciar interacion sin la necesidad de crear una comunidad.

b. EL Alquimista. El educador que mezcla diferentes software y programas par crear nuevas cosas. Da como ejemplo una serie de programas que permiten transmitir audio a una audiencia. http://ds106.us/ds106-radio/http://www.downes.ca/edradio.htm.-  Conecta programas hace mash ups.

c. El Organizador. Este educador organiza los diferentes recursos, eventos. Este educador planea y programa.

3. El coach. El coach es un motivador y promotor de ideas y modelos.

a. EL vendedor: Este educador vende sus ideas. promueve, convence a otros. Los videos de TED.. venden ideas. http://www.feynmanonline.com/

b. El agitador. Son educadores que inventan sus propios modelos y los aplican en sus practicas. Jim Groom es un Edupunk.  Diego León de Colombia con su Educamp, Alejandro Picitelli usando facebook para enseñar en la universidad. Recomienda visitar el siguiente enlace: http://www.downes.ca/post/44760

c. El mentor. Este es un rol tanto como para educadores como para los estudiantes. Muestra un ejemplo donde los alumnos con la ayuda de la tecnología sirven de tutores a otros alumnos. Los hang outs de google o skype, son algunas de las herramientas. http://www.scoop.it/t/edumooc/ https://plus.google.com/

d. El coordinador. Inspira roles. Coordina personas y software.

e. El facilitador. http://www.slideshare.net/choconancy/change11-mooc-session-october-31

f. El conversador. http://change2011inbendigovictoriaaustralia.blogspot.com/

g. El ayudante de tecnología. (el chico de tecno)

4. El experto

a. El presentador (lecturer) http://www.downes.ca/me/presentations.html 

b. El moderador. Este educador modera los espacios donde los eventos ocurren, donde se desarrollan los intercambios. http://change.mooc.ca/recordings.htm
 
c. El demostrador. http://cogdogblog.com/

d. El locutor. http://www.livestream.com

e. El teorizador. http://fm.schmoller.net/

f. El evaluador https://www.ai-class.com/

g. El burócrata. http://www.learninganalytics.net/   http://erikduval.wordpress.com/2011/11/08/the-speed-of-tech-owd11/  

Stephen Downs: http://www.downes.ca

Este post necesita mas investigación, puesto que la información compartida se encuentra en la grabaciones. Y que por razones de tiempo. Stephen tuvo que apurar sus explicaciones,. algunos roles.. todavía se deben explicar mejor.. de todas maneras.. estos quedan abiertos a discusión.. si tienes algo que compartir.. solo deja el comentario. 

Sigan brillando amor y paz!
Doris3m

sábado, 5 de noviembre de 2011

Nuevas Alfabetizaciones y Nuevos entornos Conectivistas 2011

El 9 de noviembre de se inicia la segunda edición de NANEC, el curso de Nuevas Alfabetizaciones y Nuevos entornos Conectivistas, organizado por la Unidad de Innovación Educativa (UdIE) de la Universidad de Valencia y que en esta edición cuenta con el auspicio de RUIVE y la colaboración de RedDOLAC. Cuenta con 15 ponentes de 10 países distintos, entre los que destacan George Siemens en la apertura y Peter Norvig en la clausura.


El curso contará con tutorías síncronas y diversos talleres sobre tecnología. Ya sigue abierto el periodo de matricula.

Las sesiones en Second Life, tendran lugar en el URBE EFL Center. Nos vemos alla!!!

Besitos y Sigan brillando Amor y Paz
Dr. Doris Molero

miércoles, 19 de octubre de 2011

Second Life como herramienta en la enseñanza de Español

La USMP VIRTUAL presenta su IX CONVERSATORIO DE 2011 “SECOND LIFE COMO HERRAMIENTA EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA ESPAÑOL”


La ponencia estará a cargo de Martha Eugenia Lino Acosta (Eugenia Calderón en Second Life), quien contará su experiencia en la enseñanza del idioma español en esta plataforma virtual y hará una breve exposición sobre el “Instituto Español Segunda Vida”; proyecto que surge en explorar la utilidad de los mundos virtuales en la enseñanza del español, así como de sus beneficios como proyecto de inversión.

Martha Lino Acosta tiene estudios en Relaciones Internacionales por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad de México, llevó cursos de Formación para Maestros de Español por la "Escuela de Español Chaac-Mool"; y actualmente se desempeña como Instructora de Español para extranjeros, ya sea en Second Life o Real Life.

La cita será este sábado 22 de octubre en el Auditorio de la USMP Virtual (nuestra web 3D) ubicado en la región de la USMP en Second Life http://maps.secondlife.com/secondlife/USMP%204/59/73/420. La cita será a las 9:00 a.m. (hora de SL); 11:00 a.m. (hora de Perú); y 6:00 p.m. (hora de España).

Para mayor información y próximos eventos del proyecto, visite: http://www.usmpvirtual.edu.pe/secondlife/index.php o siga el fan page en Facebook: http://www.facebook.com/mundosvirtuales.

Metodología PACIE para Aulas Virtuales en Moodle.


Hola  a todos..les comparto esta presentación que relata la metodología PACIE para Aulas Virtuales en Moodle. Esto es parte de lo que se discute en el III Ciclo de Experiencias en Educación a Distancia de la UCV, en la mesa 3: Arquitectura de Cursos en Linea en la cual me encuentro compartiendo y aprendiendo.

Pero primero .. Moodle.. ¿Que es?



 Ahora si .. veamos la propuesta FATLA de arquitectura de un aula virtual..
Así mismo un vídeo donde Camacho, P (2008) describe esta misma metodología propuesta por FATLA, Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamerica.

 

Muy interesante.. bueno estoy en modo de investigación y de recoger materiales.. que les voy a seguir compartiendo..

Un abrazo
Sigan brillando Amor y Paz!
Dra. Doris Molero